M. Syihabuddin, M. Syihabuddin (2024) تقويم برنامج التعليم العلاجي للغة العربية بنموذج CIPP (سياق ومدخلات وعملية ومنتج) في المعهد العالي لعلوم القرآن آمونتاي. / Evaluasi Program Remedial Bahasa Arab dengan Model CIPP (Context, Input, Process, Product) di STIQ Amuntai. Tesis, Pascasarjana.

	Text Pernyataan.pdf Download (170kB)
	Text Awal.pdf Download (997kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (191kB)
	Text BAB I.pdf Download (426kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (537kB)
	Text BAB III.pdf Download (318kB)
	Text BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (150kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (319kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Salah satu upaya yang dilakukan STIQ Amuntai untuk menguatkan kompetensi bahasa Arab bagi mahasiswanya adalah dengan menyelenggarakan program pembelajaran bahasa Arab melalui Program Remedial Bahasa yang dikelola oleh Pusat Pengembangan Bahasa (PPB) STIQ Amuntai. Sejalan program ini, ketika dilakukan wawancara. Menurut salah satu responden mengatakan bahwa terdapat kendala yang menyebabkan tujuan dari program Remedial Bahasa Arab ini masih belum sepenuhnya tercapai, maka dari itu perlu dilakukan sebuah evaluasi terhadap program remedial bahasa Arab di STIQ Amuntai, untuk mengetahui bagaimana hasil evaluasi program Remedial Bahasa Arab di STIQ Amuntai secara menyeluruh menggunakan Model CIPP. Penelitian ini merupakan penelitian evaluative, Evaluasi yang digunakan dalam penelitian evaluasi ini adalah evaluasi program dengan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif dan metode penelitian deskriptif di STIQ Amuntai. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara mendalam, observasi partisipan dan dokumentasi. Kemudian data dianalisis dengan berdasarkan teori Miles dan Huberman yang mencakup pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penyimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan empat aspek yaitu: (a) Kontek. Sesungguhnya Pusat Pengembangan Bahasa mempunyai Visi Misi yang baik, Tujuan Program Remedial Bahasa Arab yang baik serta Komponen Kurikulum yang lengkap. (b) Input. Sesungguhnya Input Peserta Remedial Bahasa Arab telah sesuai dengan ketentuan Ketua Prodi PBA STIQ, Input Pengajar Remedial Bahasa Arab, berdasarkan data yang didapat. 90 persen input pengajarnya telah sesuai, dan untuk Input Pengelola dilakukan secara seleksi, hal ini dinyatakan bagus. (c) Proses, Pada sistem pelaksanaan pembelajaran dilakukan sebanyak 1x perminggu, hal ini dinyatakan kurang efektif, Pada Pelaksanaan Kegiatan Belajar mengajar dinyakatakan baik, Pada Sarana dan Prasana yang dimiliki sudah sangat mencukupi. (d) Produk. berdasarkan data bahwa 12 dari 101 dinyatakan tidak lulus program Remedial Bahasa Arab dikarenakan Nilai tidak mencapai 70 persen. Dari hal ini dapat dinyatakan bahwa Tingkat kelulusan mahasiswa tergolong baik, dan Pada Evaluasi Perkuliahan, dapat ditarik kesimpulan bahwa Alumni Program Remedial Bahasa Arab belum dapat memenuhi standrar pembelajaran di perkuliahan khusus nya pada mata kuliah Istima’ dan Kalam, hal ini disebabkan materi pembelajaran yang hanya terfokus kepada Nahwu dan Shoraf saja yang mana dapat membantu perkuliahan pada mata kuliah Qira’ah dan Kitabah

Actions (login required)

View Item