Ridha, Zein (2025) Pengembangan silabus untuk pembelajaran keterampilan berbicara di pondok pesantren Ahsanul Ilmi,Tabunganen Barito Kuala = تطوير الخطة الدراسية الفصلية لمهارة الكلام في معهد أحسن العلم، تابونجانين، بارتو كوالا. Tesis, Pascasarjana.
![]() |
Text
Pernyataan.pdf Download (80kB) |
![]() |
Text
Awalan.pdf Download (2MB) |
![]() |
Text
Abstrak.pdf Download (770kB) |
![]() |
Text
BAB 1.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) |
![]() |
Text
Bab 3 T.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
BAB 4.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
BAB 5.pdf Download (654kB) |
![]() |
Text
Dapus.pdf Download (769kB) |
![]() |
Text
Lampiran.pdf Download (5MB) |
ABSTRAK
Pengembangan kurikulum merupakan sebuah istilah yang bersifat umum, yang terdiri dari perencanaan, implementasi dan evaluasi salah satu perencanaan yang perlu dilakukan sebelum pembelajaran diberikan adalah silabus. Berdasarkan asumsi tersebut dan hasil observasi awal, peneliti menyimpulkan perlunya pengembangan bahan ajar, yaitu silabus persemester untuk keterampilan berbicara. Tujuan: 1. Mengetahui bagaimana pengembangan silabus untuk keterampilan berbicara berdasarkan teori Jean Piaget di pondok Ahsanul ilmi, Tabunganin Barito Kuala. 2. Mengetahui kelayakannya. 3. Mengetahui keefektivitasnya. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah metodologi penelitian dan pengembangan dengan pendekatan penelitian dan pengembangan (MANTAP) yang terdiri dari lima tahap, yaitu: (1) Tahap penelitian awal. Dari hasil yang didapatkan, pembelajara ini memerlukan dibuatnya silabus. (2) Tahap pengembangan model. Secara garis besar produk yang di kembangkan secara rinci sebagai berikut: 1. Identitas instansi, 2. Penetapan waktu, 3. Standar kompetensi, 4. Kompetensi dasar, 5. Proses pembelajaran, 6. Indikator, 7. Sumber belajar. (3) Tahap validasi model. Yang dilakukan oleh 3 validator yaitu validator Bahasa, Validator Desain dan Tata letak dan Validator Isi. (4) Tahap uji efektivitas. Uji ini dilakukan untuk mengetahui apakah produk ini efektif atau tidak sehingga menjadi dasar untuk kelayakan produk. (5) Tahap diseminasi. Sampel penelitian meliputi siswa kelas X, XI dan XII tahun ajaran 2024-2025. Hasil penelitian ini adalah: (1) silabus untuk keterampilan berbicara yang dikembangkan berdasarkan teori Jean Piaget dengan cara menganalisis kebutuhan siswa, kemudian mengembangkan produk dan mengajukan persetujuan kepada para ahli serta melakukan validasi, kemudian mengimplementasikan produk dan melakukan uji coba kepada siswa, kemudian mengevaluasi data yang diperoleh dari perangkat penelitian. (2) Para ahli berpendapat bahwa Produk layak digunakan untuk pembelajaran keterampilan berbicara berdasarkan silabus yang dibuat untuk sekolah tersebut, karena rata-rata hasil angket para ahli mencapai 90% yaitu berada pada taraf sangat layak. (3) Produk efektif, berdasarkan teori hasil statistik menggunakan program SPSS untuk seluruh data yang diperoleh dari uji coba, menunjukkan hasil Sig (2) tailed sebesar 0,007 yang berarti lebih kecil dari 0,05 sehingga pembelajaran keterampilan berbicara menggunakan silabus tersebut dikatakan efektif
Item Type: | Thesis (Masters) |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Pascasarjana (Magister dan Dokter) > S2 Pendidikan Bahasa Arab |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 25 Jun 2025 06:22 |
Last Modified: | 25 Jun 2025 06:33 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29094 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |