EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

تقويم تعليم اللغة العربية في منهج ۲۰۱۳ ومنهج مستقل في المدارس الثانوية الاسلامية الحكومية ببنجرماسين = Evaluasi Pembelajaran pada Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka pada MAN di Banjarmasin

Albab, Dehendar Ulil (2024) تقويم تعليم اللغة العربية في منهج ۲۰۱۳ ومنهج مستقل في المدارس الثانوية الاسلامية الحكومية ببنجرماسين = Evaluasi Pembelajaran pada Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka pada MAN di Banjarmasin. Tesis, Pascasarjana.

[img] Text
PERNYATAAN.pdf

Download (97kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (920kB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (105kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (451kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (952kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (267kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (545kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (160kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (253kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (2MB)

ABSTRAK

في منهج ۲۰۱۳ يعرف بتقويم مخرجات التعليم، بينما في منهج مستقل يسمى تقويم. وعلى الرغم من الاختلافات، توفر المناهج المستقلة للمدارس حرية تحديد شكل التقويم الذي تريد القيام به طالما أنه لا ينحرف عن الهدف نفسه. أهداف هذا البحث هو:۱) وصف تنفيذ تقويم التعليم في منهج ۲۰۱۳ في المدارس الثانوية الإسلامية الحكومية ببنجرماسين. ۲) وصف تنفيذ تقويم التعليم في منهج ۲۰۱۳ في المدارس الثانوية الإسلامية الحكومية ببنجرماسين. يستخدم الباحث لهذا البحث هو بحث ميداني يستخدم المنهج النوعي بأسلوب المقابلة والتوثيق. توصلت نتائج البحث إلى أن تطبيق تقويم التعليم في منهج ۲۰۱۳ تم بشكل منهجي وعلى مراحل. بدءاً من التخطيط والتنفيذ والمتابعة وتحليل المشكلات. يعتمد تخطيط تقويم تعليم منهج ۲۰۱۳ على الكفاءات الأساسية والكفاءات الأساسية بالإضافة إلى الجوانب المعرفية والحركية النفسية والعاطفية. ومن ثم يتم إجراء التقويم بشكل منهجي، مثل الاختبار، وبناءً على قرار كل مدرسة. وفي الوقت نفسه، يتم أيضًا تقويم منهج مستقل على مراحل وبشكل منهجي كما حدث في منهج ۲۰۱۳. ومع ذلك، في منهج مستقل يعتمد التخطيط على إنجازات التعلم وأهداف التعلم. ومن ثم، فإن المدارس، في تطبيقها الخاص، لا يُطلب منها إجراء تقويمات في نهاية الفصل الدراسي كما في المنهج السابق.

Item Type: Thesis (Masters)
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Pascasarjana (Magister dan Dokter) > S2 Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Unnamed user with email [email protected]
Date Deposited: 17 Jan 2025 02:11
Last Modified: 17 Jan 2025 02:11
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/28187

Actions (login required)

View Item View Item