Mawaddah, Najah (2023) كفاءة مهنة مدرسي اللغة العربية في المدارس المتوسطة الإسلامية بكاهايان كوالا كاليمنتان الوسطى - "Kompetensi Profesi Guru Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Kecamatan Kahayan Kuala Kalimantan Tengah". Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text Pernyataan Keaslian Tulisan.pdf Download (172kB)
	Text AWAL .pdf Download (923kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (167kB)
	Text BAB I.pdf Download (420kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (379kB)
	Text BAB III.pdf Download (381kB)
	Text BAB IV.pdf Download (669kB)
	Text BAB V.pdf Download (145kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (236kB)
	Text LAMPIRAN .pdf Download (827kB)

ABSTRAK

Adapun permasalahan dalam penelitian ini mengenai proses pembelajaran yang belum kondusif, minat belajar siswa masih rendah, hal itu disebabkan persoalan kompetensi guru khususnya dibidang pedagogik dan profesional. Selain itu sarana dan prasarana sekolah yang kurang memadai tidak memungkinkan guru menggunakan media dan teknologi berbasis komputer. Seorang guru yang profesional dilihat dari kompetensi yang dimilikinya. Oleh karena itu peneliti ingin mengetahui bagaimana kompetensi guru bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Kecamatan Kahayan Kuala, Kalimantan Tengah. Jenis Penelitian ini termasuk penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan Kualitatif Deskriptif dengan teknik analisis data menggunakan reduksi data, display data, dan kesimpulan. Proses pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: Kompetensi guru Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Kecamatan Kahayan Kuala Kalimantan Tengah ditinjau dari kompetensi pedagogik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, penyusunan RPP dan melaksanakan evaluasi pembelajaran. Ditinjau dari kompetensi profesional yaitu guru yang mengajar bahasa Arab berasal dari Sarjana. Untuk mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan, sebagian kecil guru mengikuti berbagai pelatihan dan bimbingan. Ditinjau dari kompetensi kepribadian yang meliputi guru telah bertindak sesuai norma agama dan hukum, menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia dan menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat. Menunjukkan etos kerja serta menjunjung kode etik profesi guru. Ditinjau dari kompetensi sosial yang meliputi kemampuan guru dalam berkomunikasi, guru telah menggunakan teknologi komunikasi dan informasi, bergaul dan berkomunikasi secara efektif dengan peserta didik, sesama guru, kepala sekolah, dan orang tua siswa. Serta bergaul secara santun dengan masyarakat sekitar.

Actions (login required)

View Item