Az Zahro, Fathimah (2024) تقويم برنامج الاتفاق ستكو (Countenance Stake) في تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية ١ بنجرماسين / Evaluasi Program Countenance Stake Dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 1 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (1MB)
	Text AWAL.pdf Download (2MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (1MB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text BAB III.pdf Download (1MB)
	Text BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (1MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (1MB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (5MB)

ABSTRAK

Pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri terbagi menjadi 2 yaitu pembelajaran bahasa Arab wajib dan lintas minat bahasa Arab. Pembelajaran lintas minat bahasa Arab merupakan pengembangan dari pembelajaran bahasa Arab wajib. Di dalam pembelajaran tersebut juga terdapat beberapa permasalahan, diantaranya kurangnya minat para siswa dalam mengikuti pembelajaran, dikarenakan metode dan media yang digunakan guru terlalu sederhana dan monoton. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui permasalahan yang terjadi dan memberikan saran untuk mengurangi permasalahan tersebut. Sehingga akan diketahui apakah program pembelajaran tersebut sudah berhasil berjalan dengan baik atau tidak. Penelitian ini dilakukan dengan evaluasi program Countenance Stake. Evaluasi program Countenance Stake ini memiliki 3 fokus penting yaitu Antecedents, Transactions, dan Outcomes. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yaitu reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil dari penelitian ini adalah program pembelajaran bahasa arab telah berhasil berjalan dengan baik dan program ini akan terus dilanjutkan dan beberapa perbaikan. Karena pada Antacedents, guru sudah membuat RPP sesuai dengan standar penyusunan RPP dan kurikulum yang digunakan. Guru juga merupakan lulusan dari pendidikan bahasa arab dan sering mengikuti pelatihan-pelatihan pembelajaran, sehingga guru sangat memahami materi yang akan diajarkan, serta latar belakang siswa juga banyak lulusan dari Madrasah Tsanawiyah sehingga memudahkan siswa dalam memahami pembelajaran. Namun guru kurang dalam persiapan pembelajaran, karena guru tidak menyediakan buku ajar bagi siswa. Pada Transactions, guru sudah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP dan kurikulum. Namun guru kurang dalam menggunakan metode dan media, karena metode dan media yang guru gunakan terlalu sederhana dan monoton. Untuk respons para siswa kurang berminat dalam mengikuti pembelajaran, namun dengan penjelasan guru yang rinci dan jelas membuat para siswa lebih mudah memahami pembelajaran. Pada Outcome, program pembelajaran sudah berhasil berjalan dengan sangat baik. Karena nilai para siswa melebihi KKM dengan rata-rata 92,47 dan beberapa siswa mengikuti perlombaan seperti pidato dan olimpiade bahasa arab

Actions (login required)

View Item