EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Penggunaan Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran PAI di SMAN 3 Martapura

Rosyada, Aisya (2026) Penggunaan Technological Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran PAI di SMAN 3 Martapura. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf

Download (2MB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (3MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (524kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (867kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (809kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (716kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (1MB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (526kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (548kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (5MB)

ABSTRAK

Mengingat kemajuan teknologi pendidikan yang semakin cepat, guru dituntut menguasai literasi teknologi dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, penggunaan TPACK menjadi solusi yang sangat tepat untuk mengatasi tantangan pendidikan abad 21, karena TPACK mengintegrasikan elemen teknologi, pedagogi dan konten secara efektif dalam pengajaran. Meskipun demikian, di lapangan penggunaan TPACK dalam pembelajaran PAI masih menghadapi berbagai kendala, diantaranya keterbatasan akses jaringan wifi sekolah, sehingga penggunaan platform digital (Zep Quizz dan Canva) pada proses pembelajaran menjadi terhambat. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penggunaan TPACK sebagai implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran PAI, serta faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan TPACK sebagai implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran PAI di SMAN 3 Martapura. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan yang bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru PAI dan peserta didik kelas XII di SMAN 3 Martapura. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan TPACK dalam pembelajaran PAI telah dilaksanakan dan menunjukkan kesesuaian antara perencanaan dengan pelaksanaan dalam kelas yang menerapkan ketujuh komponen TPACK pada kegiatan pendahuluan, inti dan penutup. Dalam pelaksanaan pembelajaran, guru PAI memiliki kemampuan dan keterampilan dalam menguasai konten, menerapkan metode pembelajaran secara variatif yang diintegrasikan dengan beragam teknologi. Dan bentuk evaluasi penilaian dalam pembelajaran PAI berupa pelaksanaan kuis interaktif yang menggunakan platform digital seperti Zep Quizz, membuat tugas proyek berupa powerpoint dengan menggunakan Canva, melakukan presentasi, diskusi kelompok dan tanya jawab tentang materi. Faktor pendukung, meliputi kompetensi guru, kemampuan peserta didik dan dukungan sekolah. Sedangkan faktor penghambatnya adalah kendala teknis yang meliputi ketidakstabilan jaringan wifi sekolah, keterbatasan jumlah perangkat teknologi seperti chromebook, serta daya listrik sekolah yang masih terbatas.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: FAHMI FAHMI FAHMI
Date Deposited: 04 Jun 2026 01:01
Last Modified: 04 Jun 2026 01:01
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/31129

Actions (login required)

View Item View Item